Introduction

PARTIE 1 : Argumentaire, planification et présupposés idéologiques

Chapitre 1 - Politiques linguistiques : cadre d’étude et présentation des contextes

1. Politique linguistique et politique linguistique d’immigration

Les différentes notions gravitant autour de la « politique linguistique »

Politique linguistique d’immigration : typologie et évaluation

Perspective comparée en politique linguistique : enjeux disciplinaires et positionnements

2. Construction des faits nationaux et idéologies linguistiques

La France : l’exemple d’un État-nation centralisant

La Belgique : une territorialité linguistique, fruit de compromis politiques

Le plurilinguisme suisse : mythe ou réalité sociolinguistique ?

Le Québec : le sentiment d’une minorité linguistique menacée

Chapitre 2 - La langue, facteur indissociable des politiques d’immigration et d’intégration

1. En France

Vers une reconnaissance du caractère durable de l’immigration (de 1945 aux années 1980)

L’intégration institutionnalisée (de la fin des années 1980 aux années 1990)

La refonte de la politique d’intégration des années 2000

Immigration, intégration et identité nationale

Le français, langue d’intégration républicaine

2. En Belgique

Les politiques d’accueil et d’intégration (1945-1993)

Les politiques d’intégration des entités fédérées (1993-2012)

La réforme du Code de la nationalité de 2012

3. En Suisse

D’une politique d’immigration libérale « assimilationniste » à une politique de quotas d’immigration (des années 1960 aux années 1980)

La restructuration de la politique d’immigration : le modèle des trois cercles (années 1990)

L’intégration comme tâche étatique (de la fin des années 1990 à 2019)

4. Au Québec

L’immigration au Québec : un partage entre responsabilités fédérale et québécoise (1965-1978)

Préserver la spécificité francophone québécoise (1978-1991)

Le premier Énoncé de politique en matière d’immigration et d’intégration de 1990

Le français, langue de la citoyenneté québécoise (1994-2004)

Parler français, première valeur commune de la société québécoise (2005-2013)

Le français, langue d’intégration et de cohésion sociale (2014 à 2019)

5. Politiques linguistiques d’immigration et diffusion des pratiques

Chapitre 3 - L’intégration : un kaléidoscope terminologique

1. En France

Assimilation, insertion, intégration

Intégration républicaine et identité collective

L’intégration, une catégorie juridique dans le droit des étrangers

Entre assimilation et intégration : un choix non résolu

Vers l’inclusion ? Tentative et échec

2. En Belgique

Une politique publique à l’égard des étrangers, entre intégration, adaptation et assimilation (1960-1980)

La naissance d’une politique d’intégration communautaire (1980-1993)

Les politiques d’intégration des entités fédérées (1993 - à aujourd’hui)

3. En Suisse

Intégrer pour mieux assimiler

L’intégration, une catégorie juridique dans le droit des étrangers

L’intégration, une catégorie juridique dans le droit de la nationalité

4. Au Québec

Le modèle multiculturel canadien

Contre le multiculturalisme canadien : la politique de convergence culturelle québécoise

L’intégration, d’un contrat moral à un contrat civique

L’interculturalisme pour une société pluraliste et inclusive

5. L’intégration, un concept-horizon

PARTIE 2 : Aménagements, législations et évaluations

Chapitre 4 - Aménagements linguistiques d’immigration : exiger, évaluer et former

1. Les prérequis linguistiques dans la législation

En France

En Belgique

En Suisse

Au Québec

Les prérequis linguistiques : un vecteur d’intégration ou un levier de sélection migratoire ?

2. Les évaluations linguistiques pour l’accès à la nationalité française, belge et suisse

Les preuves attestant de la maîtrise de la langue des candidats à la nationalité

Éthique et évaluations linguistiques (et civiques)

Discussion sur l’évaluation linguistique des adultes « migrants »

3. Les programmes de formation linguistique

En France

En Belgique

En Suisse

Au Québec

4. Évaluer l’intégration et l’intégration linguistique : une politique du chiffre

Les monitorings internationaux

Les monitorings nationaux

L’intégration, un processus mutuel à évaluer

Chapitre 5 - L’enseignement du « français aux migrants » : contextualisation et disciplinarisation

1. Politiques linguistiques d’intégration et didactique de l’intégration

2. Une contribution à la définition d’une expertise légitime

Documents de cadrage institutionnels et contenus didactiques

Le français pour les adultes migrants : un champ didactique spécifique ?

3. Les processus de légitimation

Les instances administratives

Le statut des professeurs de français en contextes migratoires : des critères de recrutement, de compétences et de formations « spécifiques »

Conclusion

Bibliographie

Index nominum

Liste des sigles courants

Liste des figures

Liste des tableaux